Tras detallar la asignación de 237.754 bachilleres, la titular de Educación Superior ahondó en medidas estratégicas de infraestructura, revisión de promedios, convenios educativos y mejoras laborales a docentes
País.- La ministra del Poder Popular para la Educación Universitaria, profesora Ana María Sanjuán, presentó -la mañana de este jueves- un balance general del proceso del Sistema Nacional de Ingreso (SNI), en el que resaltó la asignación de 237.754 estudiantes a diversas instituciones del país y adelantó medidas estratégicas de infraestructura, revisión de promedios, convenios educativos y mejoras laborales docentes de cara al inicio del nuevo año escolar.
Según destacó la titular de esta cartera ministerial, para este periodo se registró una demanda total de 397.556 aspirantes inscritos frente a una oferta inicial de 363.971 cupos disponibles. Sumó que hoy 237.754 bachilleres tienen cupos asignados en el sistema de educación pública superior oficial, lo que representa 65% de la demanda; mientras que 71.557 aspirantes quedaron certificados para arrancar en opciones privadas, Misión Sucre e instituciones de seguridad.
Agregó que 144.000 aspirantes (sumando remanentes no ingresados en 2024 y 2025) actualmente no cuentan con un cupo para estudios universitarios.
Durante su declaración a los medios de comunicación, la ministra Sanjuán subrayó la brecha existente entre las aspiraciones de los estudiantes y la disponibilidad real ofertada por las instituciones. Puso como ejemplo de ello, la Universidad Central de Venezuela (UCV), donde -según precisó- más de 50.000 estudiantes solicitaron ingreso pero la institución ofertó solo 3.800 cupos, de los 11.000 que hoy puede ofrecer.
Sumó que entre las carreras más demandadas del país, la lista la encabeza medicina (con 90.153 solicitudes), seguida de Administración, Fisioterapia, Derecho, Medicina Veterinaria, Psicología, Contaduría Pública, Ingeniería Mecánica y Enfermería.
Saturación tecnológica
De igual forma, el informe técnico permitió identificar dos contingencias principales: Una saturación tecnológica en la plataforma de consulta, la cual ya se está solventando en tiempo real junto al Ministerio de Ciencia y Tecnología; y la exclusión no deseada de aspirantes de alto rendimiento. Específicamente, se detectó que 1.297 estudiantes con promedio de 19 a 19,9 puntos y 6.425 estudiantes con promedio de 18 a 18,99 puntos quedaron fuera de sus seis opciones.
Nueva convocatoria y plan de soluciones
Como respuesta inmediata para brindar oportunidades a quienes no lograron cupo, la ministra Sanjuán anunció que se evaluará conjuntamente con las universidades la apertura de una nueva convocatoria del SNI dentro de un lapso de seis meses, orientada a absorber a los estudiantes y resolver los casos pendientes de altos promedios.
Para hacer frente a estas problemáticas, el Ministerio de Educación Universitaria presentó una hoja de ruta con soluciones concretas:
Atención a promedios altos: Se hizo un exhorto a las universidades nacionales, experimentales y territoriales a implementar fórmulas garantizadas para absorber a los estudiantes de 18 y 19 puntos rezagados.
Nuevas sedes en la UCV: Asignación de terrenos ubicados detrás del Hospital Universitario de Caracas para la construcción de las nuevas sedes de las escuelas de Nutrición, Salud Pública y Bioanálisis de la Facultad de Medicina.
Puesta al día de cohortes: Plan conjunto con la Facultad de Medicina de la UCV para actualizar de forma paralela las cohortes atrasadas de 2020 y 2021, permitiendo nivelar el flujo estudiantil y expandir la capacidad física permanente.
Armonización curricular: Mesas de trabajo en el CNU con las siete facultades de Medicina del país para unificar criterios de formación acordes a las exigencias de salud de la nación.
Carga automatizada de notas de 5.° año: Convenio con el Ministerio de Educación para transferir directamente las calificaciones de educación media al sistema universitario desde el primer año e incluir las notas de quinto año, evitando la caída de promedios de excelencia.
Orientación vocacional: Formación de orientadores desde el primer año de bachillerato para acompañar el proceso de selección de carreras.
Impulso a una nueva Ley de Universidades y reivindicaciones docentes
Al cierre de este balance, la ministra Sanjuán hizo una convocatoria abierta para construir un acuerdo nacional que derive en una nueva Ley de Universidades, discutida en el *Consejo Nacional de Universidades (CNU) y elevada a la Asamblea Nacional para adaptar el sistema a la era tecnológica, y erradicar la exclusión.
Finalmente, en materia laboral, se anunció la incorporación de los profesores contratados al beneficio del bono académico, así como la inclusión de los profesores a tiempo convencional a partir del próximo mes, garantizando el fortalecimiento de las capacidades docentes y el acompañamiento académico del sector universitario.
